zaterdag 8 oktober 2016

Klassenmanagement - Time timer


Eerder vond ik bij de Hema deze kookwekker. Door het rode vak lijkt hij veel weg te hebben van een time-timer wat hem ideaal maakt voor in de klas. Daarbij komt dat hij door zijn kleine formaat prima past op de tafel van een leerling en hij daardoor minder opvalt en minder in de weg staat dan een grotere (en duurdere) time-timer. Leerlingen krijgen deze wekkers van mij in hun lade en gebruiken hem wanneer nodig. Voor sommige leerlingen is het fijn om visueel te hebben hoeveel tijd er nog over is voor een taak. Daarbij werkt de wekker als extra motivatie om de taak binnen de tijd klaar te hebben. Vooral kinderen met een probleem in hun werktempo zijn hierbij geholpen. 

Bij de Hema kost deze wekker 5 euro, maar ik heb hem nu ook bij de Wibra gevonden voor slechte 1.99 euro per stuk. Let op: de wekker van de Wibra tikt zachtjes, die van de Hema is geluidloos.

Tips - Sinterklaas posters


Vandaag was ik bij de Action (alweer!) en vond ik tussen de Sinterklaas materialen deze boeken. Er staan per boek elf Sinterklaasposters in. Op de onderstaande foto zie je (dankzij de appel ;)) hoe groot te platen zijn.


Ik heb al meerdere ideeën bij de posters. Natuurlijk is inkleuren alleen leuk, maar ik ben geen voorstander van losse kleurplaten zonder gerichte opdracht. Ik vind het leuk om kinderen bijvoorbeeld de opdracht te geven ieder afzonderlijk vakje met een patroon in te kleuren. Of ik geef ieder vakje een cijfer, waarna kinderen met dobbelstenen gooien en het vakje inkleuren dat past bij het juiste aantal ogen dat ze gooien. Daarnaast kan de kleurplaat ook met (water)verf, wasco of stukjes papier worden voorzien van kleur. Oneindig veel mogelijkheden dus! 
Voor slechts 1.99 euro zijn de boeken te koop bij de Action.

zondag 4 september 2016

Klassenmanagement - Inval- en calamiteitenmap


Vanaf de eerste schooldag van dit nieuwe schooljaar doe ik mee met de 'Terug naar school fotochallenge 2016' van Juf-Stuff.
Één van de foto's die ik moest maken was die van mijn leerkrachtenmap en dus plaatste ik de bovenstaande foto. Omdatik  ontzettend veel reacties en vragen kreeg naar aanleiding van deze foto schrijf ik nu dit bericht. 

Op de foto is mijn grote klassenmap te zien met het rooster (op A3 papier zodat ik een goed overzicht heb), de plattegrond van de groep (zodat iedereen die in de groep is weet welk kind waar zit) en mijn inval- en calamiteitenmap (het zwarte mapje op de foto). Over dit laatste kreeg ik veel vragen en opmerkingen. Wat staat er in? Waarom ligt het mapje daar? Waarom is de grote map niet voldoende? In dit bericht ga ik proberen daar antwoord op te geven.

Inmiddels werk ik al heel wat jaar op mijn huidige school en heb ik dus een vaste plek. Toch ben ik al die tijd ook lid van de Facebook groep 'invallers in het basisonderwijs' en lees ik vaak de berichten op deze site. Regelmatig komen er namelijk goede tips langs die ook voor collega's met een vaste plek handig zijn om te weten. Één van die tips was dat het erg belangrijk is dat de vaste leerkracht de klas zo achterlaat dat er ten alle tijden een andere leerkracht de groep over zou kunnen nemen. Ik zou zomaar ziek kunnen raken en er een moment niet zijn. Voor een dag is dit te overzien, maar bij langdurige afwezigheid is het belangrijk om een goede basis in je groep te hebben welke langere tijd kan worden overgenomen door een invaller. Een van de dingen die ik daarvoor doe is dat ik mijn groepsroosters van vakantie tot vakantie maak. Die print ik nog niet uit maar zijn wel digitaal beschikbaar. Daardoor kan de invaller dus terugvallen op mijn planning. 

De map heet niet voor niks de inval- en calamiteitenmap. Naast materialen voor de invaller is het ook de map die ik mee naar buiten neem zodra het alarm klinkt. Zo zit er de namenlijst en alle noodnummers van iedere leerling uit mijn groep in. Deze nummers zitten ook in de leerkrachtenmap, maar op deze manier heb je de nummers ook bij de hand als je op het plein staat zonder dat je de grote map mee moet nemen. Als we een excursie hebben neem ik de kleine map ook altijd mee want deze past goed in een tas. 
Het ontruimingsplan van de school zit ook in de map. Als er een brandoefening is hebben we het plan goed bij de hand maar ook voor de invaller is te lezen hoe het bij ons op school werkt als het alarm klinkt. Omdat het een belangrijke map is, voor de vaste leerkracht en voor een invaller, ligt het mapje op een duidelijke plek zodat het zo mee te nemen of in te zien is.

Naast de namenlijst, noodnummers en het ontruimingsplan zitten er nog een aantal andere dingen in de map. Zo zitten er drie A4tjes in met de voornaamste regels van de groep. Niet te veel leeswerk, want als invaller wil je kort en bondig weten wat de belangrijkste afspraken in de klas zijn. Daarnaast stop ik er de verschillende groepsplannen en groepsoverzichten in maar ook mijn 'kijkwijzer zorg'. Dit bestand heb ik ooit gemaakt om in een oogopslag te kunnen zien welke kinderen op welk gebied zorg nodig hebben. Door dit voorin de map te stoppen kan de invaller direct zien welke kinderen opvallend zijn in bijvoorbeeld hun werkhouding, zelfvertrouwen of het verwerken van prikkels. Door dit niet in een verhaal op te schrijven scheelt dit de invaller heel veel tijd. 
Ten slotte, niet geheel onbelangrijk, zit er een uitdraai in met alle verjaardagen van de kinderen. Het zou heel jammer zijn als een invaller de verrassing krijgt dat een kind zijn/haar verjaardag blijkt te vieren op een invaldag...

zondag 21 augustus 2016

Inrichting/organisatie - Mijn klaslokaal 2016/2017

 
 
 

Dit jaar heb ik ervoor gekozen geen gedetailleerde foto's te maken van mijn groep maar een filmpje. Het filmpje vind je hier.

donderdag 18 augustus 2016

Inrichting/organisatie - Het takenbord


Eerder schreef ik dit bericht over het werken met materiaalbazen in de klas. Ook komend jaar werk ik weer met materiaalbazen. Op exact dezelfde manier, want dit werkt heel prettig. Ditmaal heb ik alleen de naamkaarten getypt, geprint en gelamineerd in plaats van geschreven. Dat is toch veel mooier #perfectionist.

Wat mij gedurende het afgelopen schooljaar opviel is dat ik veel bezig was met het persoonlijk verdelen van bepaalde taken. Mijn leerlingen hadden namelijk regelmatig conflicten over bepaalde taken, juist omdat ze deze graag wouden doen. Echter betrapte ik mezelf er regelmatig op dat ik snel dezelfde kinderen de vloer liet vegen of de potloden liet slijpen. Daarom heb ik voor komend jaar een nieuw systeem bedacht. 

Eerst ben ik gaan bedenken welke taken ik wil voortzetten. De belangrijkste taken in mijn groep zijn het opruimen van de verschillende spellenkasten, het slijpen van de potloden, het vegen van de vloer, het netjes houden van de bakken met boeken en het controleren van de kluisjes (regelmatig staan ze open of liggen er zelfs spullen uit de kluisjes). Deze taken heb ik speciale namen gegeven zodat ze makkelijker te benoemen zijn. Zo hebben we de kastenkoning, de potlodenprofessor, de bezembaas, de bibliotheekbewaker en de kluizenkeizer (inspiratie hiervoor heb ik gekregen n.a.v. deze pin). Omdat ik op vijf taken uit kwam, paste dit perfect met het aantal tafelgroepen waar ik mee werk. Ik heb vervolgens het ontwerp van het takenbord hierop aangepast. 


Omdat iedere tafel in mijn groep een kleur heeft kunnen de kinderen in een oogopslag zien welke tafel welke taak heeft gedurende de week. De materiaalbaas is hiervoor verantwoordelijk, dus deze voert de taak de hele week uit.


Door te werken met klittenband kan ik aan het eind van de week de kaartjes verwisselen, zodat de taken wisselen. Ik zou er dus ook een week voor kunnen kiezen om een bepaalde taak niet uit te laten voeren.

Het takenbord heb ik op wit papier geprint en gelamineerd. De kaartjes heb ik meerdere keren op gekleurd papier gekopieerd om zo de verschillende tafelkleuren te krijgen. Je kan er ook voor kiezen de kaartjes al op de computer te kleuren en met de kleurenprinter te printen. 

Je kan het bestand hier vinden.  


Ps. Van de gebruikte pin heb ik geen originele bron kunnen vinden. Weet jij de bron, laat me dit dan alsjeblieft weten zodat ik dit kan vermelden in het bericht!

Rekenen - Aanvulling op materiaal


Eerder schreef ik al dit bericht over mijn getallenlijn en dit bericht over de even en oneven straat in de klas. 
Dankzij deze tweet van Marcel Schmeier kreeg ik inspiratie om deze materialen in mijn groep aan te vullen met de bijbehorende rekenwoorden. Dit omdat we op school veel bezig zijn met de verbetering van de woordenschat van kinderen maar ook omdat het regelmatig zo is dat kinderen het verschil tussen erbij/eraf en heen tellen/terug tellen niet goed weten. 


Voor de even en oneven straat heb ik nu een eenvoudig blauw papier en deze cijferkaartjes van Juf Inger gebruikt. Ik merkte dat de huizen alleen maar als afleiding werkten voor de kinderen.


Begin van het schooljaar hangt de getallenlijn er tot 20. Gedurende het schooljaar zal hij verder uitbreiden tot 100. Door de rekenwoorden zo te plaatsen zien kinderen in een oogopslag wat de woorden betekenen. Op de foto lijkt het heel erg te glimmen, maar gelukkig is dit in de klas een stuk minder. 

De rekenwoorden die ik heb gebruikt kan je hier vinden.

woensdag 17 augustus 2016

Sociaal emotionele ontwikkeling - De 'dit ben ik' spreekbeurt


Vanaf komend schooljaar wil ik in de groep gaan werken met een 'dit ben ik' spreekbeurt. Binnen onze school zijn er afspraken over wanneer kinderen boekenbeurt of spreekbeurt behoren te doen. In de onderbouw is dit bij ons niet gebruikelijk. Ik kwam echter regelmatig andere leerkrachten tegen die dit bewust wel deden en mij hebben laten inzien wat de voordelen zijn van een spreekbeurt in de onderbouw. Zo krijgen de kinderen een eerste echte kennismaking met spreken voor een groep, komen kinderen meer over elkaar te weten en is het een goed moment om te oefenen met het geven van complimenten.  

De spreekbeurt organiseer ik door gebruik te gaan maken van een 'dit ben ik' tas. Deze tas mag het bewuste kind vullen met spullen die iets vertellen over hem/haar. Dit kan van alles zijn. Ik heb zelf de tas al vol zitten omdat ik natuurlijk zelf de eerste spreekbeurt ga geven. Zo heb ik er een foto in zitten van mijn vriend, mijn knuffel van vroeger, mijn lievelingsboek en het vriendenboek dat ik de kinderen wil laten invullen dit jaar. Door de spreekbeurt voor te doen hebben de kinderen een idee van wat de bedoeling is. 
Ik wil de kinderen niet dwingen de spreekbeurt zelf ook te doen, dus ik hoop dat er kinderen zijn die enthousiast worden door mijn spreekbeurt en daardoor zelf ook wel willen. Op die manier komen hopelijk de meeste kinderen aan de beurt, maar zo niet dan is dat ook prima. Het blijft een eigen keuze van het kind. 
  
Om kinderen en ouders toch een houvast te geven van de bedoeling heb ik een brief geschreven die ik op ons ouderportaal plaats maar ook bij iedere spreekbeurt in de tas meegeef. Zo weten ouders ook wanneer hun kind aan de beurt is. Het bestand kan je hier vinden.

De tas die ik gebruik kocht ik hier.